Blogs & Educação
Uma lista (em eterna construção) de posts, artigos, dissertações, teses, livros etc. disponíveis online, que tratam do uso pedagógico de blogs (sugestões para ampliá-la são muito bem-vindas):
ABREU, Maria Rosa Ravelli et al. To blog or not to blog. 05/2007. Congresso Internacional ABED de Educação a Distância.
AMORIM, Cláudia Colla de. Compartilhando e construindo conhecimento: ação mediada entre crianças e adolescentes no desenvolvimento de blog pedagógico-literário em uma biblioteca pública da cidade de São Paulo. Dissertação de Mestrado. 2008. Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas (FFLCH) - USP. Departamento de Letras Modernas. Programa de Pós-Graduação em Estudos Linguísticos e Literários em Inglês.
BEZERRA, Thélia Theófilo. Blogs educacionais e o desafio do ensinar e aprender na Internet: possibilidades de (re)construção do fazer pedagógico. Dissertação de Mestrado. 2008. Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade de Brasília.
GOMES, Maria João. Blogs: um recurso e uma estratégia pedagógica. VII Simpósio Internacional de Informática Educativa – SIIE05. Leiria, Portugal, 16-18 Novembro de 2005.
GUTIERREZ, Suzana. Weblogs e educação: contribuição para a construção de uma teoria. Novas Tecnologias na Educação, CINTED-UFRGS, V. 3 Nº 1, Maio, 2005.
HENDRON, John G. RSS for educators: blogs, newsfeeds, podcasts, and wikis in the classroom. Washington, DC: ISTE, 2008.
RICHARDSON, Will. Blogs, Wikis, Podcasts, and other Powerful Web Tools for Classrooms. Thousand Oaks, CA: Corwin Press, 2006.
RODRIGUES, Claudia. O uso de blogs como estratégia motivadora para o ensino de escrita na escola. Dissertação de Mestrado. 2008. Universidade Estadual de Campinas. Instituto de Estudos da Linguagem. Programa de Pós-Graduação em Linguística Aplicada.
TRESCASTRO, Lorena Bischoff; SILVA, Cilene Maria Valente da. Blog: aprendizagem interativa na formação continuada de professores. 2009. Congresso Internacional ABED de Educação a Distância.
27 de Fevereiro de 2010 @ 19:58
Muito bom! To anotando… Vc sabe que as escolas do estado do rj estão sendo informatizadas a toque de caixa e aos professores exigidas habilidades complexas de uso das ferramentias virtuais. Então esta bibliografiajá ajuda e muito. O negócio tá sério aqui. Obrigada Bjos
27 de Fevereiro de 2010 @ 20:30
Bacana, Vou dar uma conferida
27 de Fevereiro de 2010 @ 22:25
Oi Cláudia, acho que este movimento tende a ocorrer em todas as escolas, não só do Rio. Acabo de voltar de um processo de formação de professores numa escola em Campinas, e tenho feito isso em várias escolas: ajudar os professores nessa transição para o uso de tecnologias em educação.
28 de Fevereiro de 2010 @ 12:20
Aqui em Pernambuco não é diferente. Mas as escolas que já contam com laboratórios de informática possuem estes espaços basicamente como adornos, pois são sub-utilizados. Numa escola estadual onde leciono, praticamente ninguém - além de mim - utilizou o laboratório com finalidade didática nos últimos 4 anos, pois desenvolver qualquer atividade neste espaço é uma cruzada de verdadeiros esforços e falta de apoio geral. Quando escola apóia, esbarra nas exigências de carga-horária em sala de aula ou temos que lidar com as limitações do espaço e estrutura (até o ano passado, eram 10 PCs para uma escola com mais de 1.200 alunos).
A escola recebeu mais 10 micros este ano e estamos aguardando mais 15 (podendo trabalhar com 35 micros numa sala de aulas), pois agora fomos “elevados” ao patamar de escola de referência em Ensino Médio e trabalharemos em regime semi-integral. Isto potencializa o trabalho, mas ainda faltam projetos para colocar em ação e falta de visão por parte da gestão do sistema educacional, que quer retirar da escola os 10 computadores antigos por reconhecer que eles agora são enquadrados na categoria de “sucata”, embora estejam funcionando muito bem.
Enfim, a aplicação da tecnologia informatizada nas escolas públicas depende não apenas da habilitação dos professores mas, principalmente, da capacitação dos próprios gestores dos sistemas educacionais, que, no máximo, enxergam a utilização de computadores como fetiches publiciátios, pois eles adoram inaugurar laboratórios para chamar a atenção, mas não oferecem condições para que eles sejam utilizados.
28 de Fevereiro de 2010 @ 12:35
Muito bem colocado, Paulo, há vários desafios além da formação dos professores. Tenho na verdade sido um evangelizador não só dos professores, mas também dos gestores, técnicos etc. É necessária uma verdadeira Cruzada de Tecnologia Educacional!
1 de Março de 2010 @ 13:54
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Entrevista de Mauricio Oppitz no Programa Educação e Cidadania
REDE RECORD em 24.02.2010
EM DOIS BLOCOS – Videos postados no youtube -
Video 1
http://www.youtube.com/watch?v=kvsQqTrZGLM
Video 2
http://www.youtube.com/watch?v=EPLek0RsYjU
13 de Março de 2010 @ 18:07
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